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浅谈幼儿教师专业水平的提高过程中存在的困境及其影响

2020-06-02 16:56:29

  首先,目前的幼儿园已发展成为了专业的幼儿教育服务机构,其教育功能已从单纯的抚育逐渐发展为一种保育教育,而当前社会对幼儿园教师的普遍认知仍然存在在儿童保育方面,这导致了幼儿教师这个职业存在社会地位低,福利待遇差,职业生涯短的特点。


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  其次,作为专业工作者,幼儿教师理应具有其教育教学工作中本应具有的专业自主权,而这种自主权却因现实因素的影响,受到了教育行政部门、园所领导、社会公众等多方面的控制与剥夺。

  另外,目前我国关于幼儿教师专业成长的体制和机制处于一种起步的状态,相关的培养与奖励制度仍不完善,这将导致幼儿教师参加专业培训、提高专业能力的积极性无法得到有效的提高。

  除去以上所提到的种种外在因素的影响,还有一些内在因素的存在。第一,许多幼儿教师自身的专业素养水平较低,知识结构并不完备。

  第二,科研创新能力薄弱、研究意识不强,多作经验性的重复而很少在经验中总结、分析与提升。

  第三,专业意识不强,很多幼师意识不到自身职业的专业性;敬业精神不足,疲于钻研教学过程中的各种问题,产生职业倦怠。这些存在于幼儿教师本身的内在因素也不同程度地阻碍了其专业化发展。